[artículo] Título : | Carrera académica: análisis empírico de su estructura y organización en Chile. | Tipo de documento : | texto impreso | Autores : | Berríos, Paulina, Autor | Artículo en la página : | 35-62p. | Idioma : | Español (spa) | in Calidad en la educación. > 29 (Semestral) . - 35-62p. | Resumen : | El presente artículo entrega resultados de la investigación “Normas y percepciones de carrera académica: análisis del contexto institucional y de la experiencia del profesorado en universidades chilenas”, en la cual se efectuaron 67 entrevistas con académicos y académicas pertenecientes a siete universidades públicas y privadas de las zonas norte, centro y sur del país
El estudio muestra que los grados académicos avanzados (doctorado o posdoctorado) y las habilidades reconocidas en investigación (medidas en número de proyectos adjudicados y artículos ISI o SciELO publicados) tienen mayor impacto y son más efectivos para lograr éxito y estabilidad en la carrera académica. Las funciones docentes y administrativas, aunque menos valoradas, son condiciones imprescindibles que establecen las instituciones a sus académicos. Se revisa además cómo las variables edad, género, disciplina (área del conocimiento) y tipo de institución (pública o privada) agregan mayor complejidad a la definición de la carrera académica y hacen de ella un ámbito de gran interés para el futuro gobierno del sistema universitario en Chile.
| | En línea : | http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/60/cse_articulo739.pdf | Formato del recurso electrónico : | PDF del artículo |
[artículo] Carrera académica: análisis empírico de su estructura y organización en Chile. [texto impreso] / Berríos, Paulina, Autor . - 35-62p.. Idioma : Español ( spa) in Calidad en la educación. > 29 (Semestral) . - 35-62p. | Resumen : | El presente artículo entrega resultados de la investigación “Normas y percepciones de carrera académica: análisis del contexto institucional y de la experiencia del profesorado en universidades chilenas”, en la cual se efectuaron 67 entrevistas con académicos y académicas pertenecientes a siete universidades públicas y privadas de las zonas norte, centro y sur del país
El estudio muestra que los grados académicos avanzados (doctorado o posdoctorado) y las habilidades reconocidas en investigación (medidas en número de proyectos adjudicados y artículos ISI o SciELO publicados) tienen mayor impacto y son más efectivos para lograr éxito y estabilidad en la carrera académica. Las funciones docentes y administrativas, aunque menos valoradas, son condiciones imprescindibles que establecen las instituciones a sus académicos. Se revisa además cómo las variables edad, género, disciplina (área del conocimiento) y tipo de institución (pública o privada) agregan mayor complejidad a la definición de la carrera académica y hacen de ella un ámbito de gran interés para el futuro gobierno del sistema universitario en Chile.
| | En línea : | http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/60/cse_articulo739.pdf | Formato del recurso electrónico : | PDF del artículo |
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