[artículo] Título : | Alfabetización económica en estudiantes universitarios de la carrera de Psicología. | Tipo de documento : | texto impreso | Autores : | Denegri, Marianela, Autor; Cabezas, Daniel, Autor; Vargas, Mauricio, Autor; Sepúlveda, Jocelyne, Autor | Artículo en la página : | 233-249p. | Idioma : | Español (spa) | in Calidad en la educación. > 30 (Semestral) . - 233-249p. | Resumen : | El propósito de esta investigación fue determinar el nivel de alfabetización económica en estudiantes de la carrera de Psicología de la universidad de La Frontera, Chile. se aplicó el Test de Alfabetización económica para Adultos (TAe-A) a 172 estudiantes de distintos niveles académicos dentro de la carrera, de los cuales 111 correspondieron mujeres. Los resultados indican que estos estudiantes se encuentran en un nivel medio de alfabetización económica, encontrándose diferencias significativas por nivel académico, pero no diferencias por género. Los resultados se interpretan considerando el impacto de la formación obligatoria en Psicología económica en determinados niveles académicos de la carrera y la necesidad de desarrollar competencias en este ámbito para la formación personal y el futuro ejercicio profesional. | | En línea : | http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/63/cse_articulo804.pdf | Formato del recurso electrónico : | PDF del artículo. |
[artículo] Alfabetización económica en estudiantes universitarios de la carrera de Psicología. [texto impreso] / Denegri, Marianela, Autor; Cabezas, Daniel, Autor; Vargas, Mauricio, Autor; Sepúlveda, Jocelyne, Autor . - 233-249p.. Idioma : Español ( spa) in Calidad en la educación. > 30 (Semestral) . - 233-249p. | Resumen : | El propósito de esta investigación fue determinar el nivel de alfabetización económica en estudiantes de la carrera de Psicología de la universidad de La Frontera, Chile. se aplicó el Test de Alfabetización económica para Adultos (TAe-A) a 172 estudiantes de distintos niveles académicos dentro de la carrera, de los cuales 111 correspondieron mujeres. Los resultados indican que estos estudiantes se encuentran en un nivel medio de alfabetización económica, encontrándose diferencias significativas por nivel académico, pero no diferencias por género. Los resultados se interpretan considerando el impacto de la formación obligatoria en Psicología económica en determinados niveles académicos de la carrera y la necesidad de desarrollar competencias en este ámbito para la formación personal y el futuro ejercicio profesional. | | En línea : | http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/63/cse_articulo804.pdf | Formato del recurso electrónico : | PDF del artículo. |
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